Άτυπες µορφές γνώσης και µάθησης στη Μουσικοπαιδαγωγική Θεώρηση του C. Orff
Αγαλιανού Ολυμπία & Τσαφταρίδης Νικόλας (2016). Orff-Schulwerk είναι µια ευρέως διαδεδοµένη µουσικοκινητική προσέγγιση από τη δεκαετία του 1950. Η µεγάλη απήχησή της οφείλεται, κυρίως, στην αντιµετώπιση της µουσικής, της κίνησης και του λόγου ως αδιάσπαστης ενότητας και στον ανοιχτό της χαρακτήρα. Η παρούσα εργασία διερευνά τις σχέσεις µεταξύ της τυπικής και της άτυπης µάθησης όπως […]