ΧΩΡΟΣ

      Οι δράσεις μας πραγματοποιούνται στον φιλόξενο και ζεστό χώρο της σχολής χορού Ματέυ (Πορφυρίωνος 1 & Κυπρίων Αγωνιστών – Μαρούσι), που αποτελεί και την έδρα του Συλλόγου.       

ORFF ENSEMBLE

      Ο Carl Orff πειραματίστηκε συχνά και με ιδιαίτερο ενδιαφέρον πάνω στα όργανα και τις δυνατότητές τους. Με την πολύτιμη καθοδήγηση του Sachs, ήρθε σε επαφή με πρωτόγονες πηγές ήχου που χρησιμοποίησε σε ασκήσεις ρυθμικής κίνησης και χορού. Οι εκπομπές του στη βαυαρική ραδιοφωνία (1948) αποτέλεσαν την αφορμή για την διαμόρφωση της ορχήστρας […]

Orff-Schulwerk

        «Το Orff-Schulwerk δημιουργήθηκε από έναν καλλιτέχνη ο οποίος ήταν και ένας ευφυής και από ένστικτο δάσκαλος. Επειδή δεν επινοήθηκε ως μια μέθοδος ή πρόγραμμα σπουδών που απευθύνεται σε συγκεκριμένη ομάδα, άντεξε στη δοκιμασία του χρόνου, παραμένει ανοιχτό και διατηρεί τη γοητεία μιας δουλειάς η οποία ποτέ δεν παίρνει την τελική της […]

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

        Η ομαδικότητα, η πρωτοβουλία και η προσωπική έκφραση, η δημιουργία, η ανταλλαγή ιδεών και το μοίρασμα αποτελούν χαρακτηριστικά του Orff-Schulwerk, τα οποία συμβάλλουν και μας καθοδηγούν «στην ασταμάτητη ροή και ποικιλία στον μεγάλο ωκεανό της διδασκαλίας. Αγγέλικα Σλάβικ    Η αρχή και το τέλος κάθε μουσικής διαπαιδαγώγησης είναι να εμπνεύσουμε στους […]

ΕΚΦΡΑΣΗ

      «Υπάρχει κάτι κοινό ανάμεσα στη φιλοσοφία του Orff και την ελληνική παραδοσιακή έκφραση: είναι η πρωτογενής ενότητα μουσικής-κίνησης-λόγου, τρίπτυχο που αποτελεί την κεντρική ιδέα του Orff-Schulwerk». Νεφέλη Ατέσογλου, Ρυθμοί 36-37, Το ελληνικό πρόσωπο του Carl Orff, 2003, σ. 35.   «Το τραγούδι, ο χορός, το παίξιμο στα μουσικά όργανα αποτελούν ίσες, συμπληρωματικές […]

ΡΥΘΜΟΣ

      «Είναι δύσκολο να διδάξεις τον ρυθμό. Μόνο να τον απελευθερώσει μπορεί κανείς. Ο ρυθμός δεν είναι μια αφηρημένη έννοια, είναι η ίδια η ζωή. Ο ρυθμός είναι ενεργός και παράγει αποτελέσματα, είναι η ενοποιητική δύναμη της γλώσσας, της μουσικής και της κίνησης.» Carl Orff, The Schulwerk, 1978, σ. 17.       […]